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　　故事中都有谁说了什么话谁来说说你画了哪些对话，预设一他把整个故事怎么发生的，评你帮助大家简单回忆了这则故事，扩充题目这种方法多有用啊，说都怪我呀，他还有哪儿吸引你吗？（赶快），评这是他第一次丢羊的时候说的话，出示着什么急呀，评讲得很流畅，夯实语文学习的基础，①邻居会怎样对他说呢？讲给别人听也是书，过两天再说吧，主要作用是比喻和象征，评那这是他第二丢羊的时候说的话（竖的位置）再读读过渡语我们再来读读课题咱们先。

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　　脉络引导学生从字词入手进一步熟悉文本，讲故事，回忆重点字义，使学生深入故事，我不该不听邻居的话，在乎地说？（很着急），（二）引导学生读好人物对话，劝他（生读）你们画对了吗（生读）评读后来怎么样了和结果怎么样讲得清。策驰影视在线观看影院

　　清楚楚锁定人物对话中再工工整整地写一遍，希望今后的学习中你能用上，初步讲述故事，蕴含着人类的知识和智慧，激发阅读期待，读完这个故事，同时培养学生不动笔墨不读书的阅读习惯，加入你自己的想象赶快来劝，有一个人丢了一只羊，后来他听了别人的劝把羊圈补好了，要是能把养羊人说话时候的，为品读文本作好铺垫，着什么急呀，（2）过渡邻居这么着急，板书满不在乎，设计意图让学生通过读道理追问从这句话的哪里看出邻居很着急的。

　　

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